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Flaivete dos Santos

“O brincante, no caso a criança, leva a sério os momentos de brincadeira, sua simbologia, suas imitações daquilo que o cerca. Nesses momentos, que são de puro deleite, acredito ser necessário um planejamento da nossa parte (educadores), sem, necessariamente, esperar respostas das crianças. A brincadeira estrutura, traz autonomia e, ao mesmo tempo, desenvolvimento global. Uma criança que brinca aprende com liberdade e segurança. A brincadeira é como uma força motriz na Educação Infantil.”

Flaivete dos Santos, coordenadora pedagógica do CMEI Vilma Dutra, Natal (RN) - 31/05/2017

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“Temos percebido muitas conquistas no decorrer dos estudos e uma delas, e talvez a mais importante, seja o envolvimento e entendimento dos professores para a necessidade de criar possibilidades de brincar, levando a criança a se expressar e desabrochar suas potencialidades, explorando os espaços pelo movimento, a interagir com as outras crianças, experimentar variedades de materiais e suportes, ofertar oportunidades de brincadeiras espontâneas e, também, brincadeiras mediadas pelos adultos.”

Ana Cristina Rodrigues - coordenadora pedagógica do CMEI Rodrigues Alves, Maceió (AL)
“Temos a preocupação, na nossa instituição, em promover práticas pedagógicas que garantam às crianças o contato com a exploração do mundo físico e social. Nesta perspectiva, promovemos no nosso cotidiano, experiências que visam aguçar a curiosidade, o contato com animais, experimentação de receitas, cuidados com o jardim, plantio, dentre outras práticas que auxiliam no desenvolvimento, autonomia e aprendizagem dos pequeninos.”

Mariene Almeida - coordenadora pedagógica da Escola de Educação Infantil Apito, Camaçari (BA)
“O Módulo de Gestão tem sido uma experiência muito prazerosa e enriquecedora para nós. Tem sido uma experiência de construção de ideias, discussão, elaboração daquilo que é possível e do que não é, dentro de um planejamento. O estudo tem ampliado o pensamento teórico e prático para a consolidação da formatação de uma gestão e tem nos trazido compreensão, articulação, percepção… em especial para quem está muito centrado no pedagógico e não consegue ter essa dimensão de como é que as coisas da gestão se organizam, até sua execução”./p>
Verônica Torres - da equipe técnica de Educação do município de Natal (RN)
“Quero registrar a minha satisfação em poder ter acesso ao material riquíssimo do Paralapracá, que me permite reavaliar minha prática e poder ser multiplicadora na minha instituição. Vale a pena insistir na validação e consciência do direito que assiste às nossas crianças, permitindo momentos brincantes, com adultos brincantes, num espaço gratificante e convidativo. Elas transformam caixas vazias em cenários belíssimos, recheados de histórias e momentos ímpares.”

Ladivane de Oliveira Lopes - coordenadora pedagógica, do CMEI Liege Tavares, Maceió (AL)